{"id":476,"date":"2011-12-05T15:12:37","date_gmt":"2011-12-05T18:12:37","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/?p=476"},"modified":"2024-11-19T08:58:05","modified_gmt":"2024-11-19T11:58:05","slug":"mapa-dos-centros-de-formacao-em-comunicacao-traz-detalhes-sobre-ensino-de-jornalismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/?p=476","title":{"rendered":"Mapa dos centros de forma\u00e7\u00e3o em comunica\u00e7\u00e3o traz detalhes sobre ensino de jornalismo"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><em>Por Denise Eloy<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>O <em>Mapa dos centros e programas de forma\u00e7\u00e3o de comunicadores e jornalistas na Am\u00e9rica Latina e Caribe <\/em>constitui uma importante e recente pesquisa sobre o ensino de comunica\u00e7\u00e3o e jornalismo na Am\u00e9rica Latina. Finalizado em 2009, ele conta em detalhes a situa\u00e7\u00e3o de cada pa\u00eds, dividindo-os em grandes blocos, de acordo com suas caracter\u00edsticas e estados de avan\u00e7o, e acredita que o papel fundamental do jornalismo para o impulso da democracia gera uma alta demanda de comunicadores e jornalistas com alto n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/wp-content\/uploads\/Imagem-materia-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-477\" title=\"Imagem - materia 3\" src=\"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/wp-content\/uploads\/Imagem-materia-3.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/wp-content\/uploads\/Imagem-materia-3.jpg 500w, https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/wp-content\/uploads\/Imagem-materia-3-300x210.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/a><\/p>\n<p>\u00c9 importante ressaltar que o mapa enfatiza a falta de informa\u00e7\u00f5es oficiais, com algumas exce\u00e7\u00f5es, o que dificulta a pesquisa sobre o ensino de jornalismo, e comunica\u00e7\u00e3o mais amplamente. Em alguns casos, encontrou-se associa\u00e7\u00f5es de universidades relacionadas ao governo, que possu\u00edam bases paralelas de dados, tornando tamb\u00e9m a informa\u00e7\u00e3o mais confusa.<\/p>\n<p>As p\u00e1ginas das universidades tamb\u00e9m se encontram desatualizadas, com telefones e e-mails inv\u00e1lidos e aus\u00eancia de dados importantes. Logo, a situa\u00e7\u00e3o do ensino de jornalismo na Am\u00e9rica Latina padece de uma aten\u00e7\u00e3o geral, por parte de institui\u00e7\u00f5es governamentais e da pr\u00f3pria efetividade da comunica\u00e7\u00e3o das universidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Qualidade do ensino<\/strong><\/p>\n<p>Para al\u00e9m de informa\u00e7\u00f5es de metodologia, o mapa real\u00e7a a heterogeneidade da qualidade do ensino de comunica\u00e7\u00e3o e jornalismo na Am\u00e9rica Latina. Enquanto alguns pa\u00edses j\u00e1 possuem um n\u00edvel mais avan\u00e7ado em termos acad\u00eamicos, outros parecem estar iniciando na \u00e1rea \u2013 caso da regi\u00e3o central da Am\u00e9rica e do Caribe. E n\u00e3o s\u00f3 entre os pa\u00edses isso ocorre, mas tamb\u00e9m dentro de cada um, com discrep\u00e2ncias entre escolas e universidades.<\/p>\n<p>A pesquisa ainda pontua a diferen\u00e7a entre universidades p\u00fablicas e privadas: \u201cEl car\u00e1cter p\u00fablico o privado de las instituciones de ense\u00f1anza tiende a marcar significativamente la calidad de la formaci\u00f3n de comunicadores y periodistas. Las universidades p\u00fablicas parecen mantener el prestigio ganado con los a\u00f1os y a invertir en investigaci\u00f3n, aunque en muchos casos se encuentren muy masificadas y en constante crisis; mientras las privadas \u2013sobre todo las que se orientan a la profesionalizaci\u00f3n\u2013 tienden a invertir en equipos e infraestructura, descuidando muchas veces el \u00e1rea acad\u00e9mica\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Oferta de trabalho e demandas atuais<\/strong><\/p>\n<p>O mapa chama aten\u00e7\u00e3o para a quest\u00e3o de que os centros de ensino n\u00e3o conhe\u00e7am bem as demandas do mercado e os interesses dos estudantes. Al\u00e9m disso, demoram a atualizar seus planos curriculares para adaptar-se a \u00e0s novas gera\u00e7\u00f5es e novidades do jornalismo.<\/p>\n<p>Da mesma forma, a oferta de trabalho \u00e9 variada. Enquanto estudantes de alguns pa\u00edses ingressam em cargos de trabalho relacionados \u00e0 consultorias, gest\u00e3o comunicacional de empresas e entidades governamentais, no M\u00e9xico, por exemplo, a especializa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o \u00e9 comum, implicando a constru\u00e7\u00e3o de diversos perfis espec\u00edficos de comunicadores.<\/p>\n<p>Quanto aos obst\u00e1culos que essas institui\u00e7\u00f5es enfrentam, eles devem muito \u00e0 condi\u00e7\u00e3o s\u00f3cio-econ\u00f4mica de cada regi\u00e3o, \u00e0s culturas pr\u00f3prias das escolas e universidades e ao n\u00edvel de formaliza\u00e7\u00e3o dos sistemas de acredita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O informe aponta a import\u00e2ncia de se estudar a situa\u00e7\u00e3o do ensino de comunica\u00e7\u00e3o no contexto da sociedade latino-americana contempor\u00e2nea. A partir disso, ele tece algumas observa\u00e7\u00f5es, que se destacam em meio \u00e0 pesquisa. Entre elas, encontram-se a quest\u00e3o da sociedade da informa\u00e7\u00e3o e suas novas demandas e a globaliza\u00e7\u00e3o e os v\u00ednculos entre universidades e empresas. Este ponto oscila entre as universidades ditas voltadas para o mercado e aquelas com um car\u00e1ter de forma\u00e7\u00e3o mais human\u00edstica.<\/p>\n<p>O mapa tamb\u00e9m prop\u00f5e a forma\u00e7\u00e3o de comunicadores rodeada de quatro elementos b\u00e1sicos: a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, art\u00edstica, t\u00e9cnica e profissional. Diz ainda que a maior tend\u00eancia vista atualmente se concentra nas \u00e1reas t\u00e9cnica e profissional (\u201caquellas que forman comunicadores competentes en el manejo de tecnolog\u00edas y saberes aplicativos\u201d). Quanto aos outros dois pontos, tem-se outra conclus\u00e3o: \u201cLa perspectiva acad\u00e9mica ha ido perdiendo preeminencia desde los a\u00f1os noventa, debido a las exigencias del mercado y a la fascinaci\u00f3n de \u00e9ste por el dominio de t\u00e9cnicas y herramientas en desmedro de una perspectiva cr\u00edtica. Sin embargo, la formaci\u00f3n art\u00edstica (en los campos del dise\u00f1o y de la producci\u00f3n audiovisual), si bien minoritarias, ha tenido presencia social y reconocimiento p\u00fablico, incluso a nivel internacional\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Quer saber mais?<\/strong><\/p>\n<p>O informe final do mapa pode ser conferido <a href=\"http:\/\/portal.unesco.org\/ci\/en\/files\/29317\/12592292377mapping_es.pdf\/mapping_es.pdf\">aqui<\/a>.<\/p>\n<p>Acesse tamb\u00e9m o portal oficial <a href=\"http:\/\/www.felafacs.org\/unesco\/\">aqui<\/a>.<\/p>\n<p>Voc\u00ea tem d\u00favidas de como funciona a acredita\u00e7\u00e3o em cada pa\u00eds? Confira informa\u00e7\u00f5es <a href=\"http:\/\/www.felafacs.org\/unesco\/files\/files\/Anexo_Cuadros_Acreditacion.pdf\">aqui<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Denise Eloy<br \/>\n\u00a0O Mapa dos centros e programas de forma\u00e7\u00e3o de comunicadores e jornalistas na Am\u00e9rica Latina e Caribe constitui uma importante e recente pesquisa sobre o ensino de comunica\u00e7\u00e3o e jornalismo na Am\u00e9rica Latina. &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[57],"class_list":["post-476","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-al","tag-mapa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/476","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=476"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/476\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":549,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/476\/revisions\/549"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=476"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=476"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=476"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}