{"id":243,"date":"2011-12-08T02:24:40","date_gmt":"2011-12-08T05:24:40","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/?p=243"},"modified":"2024-11-19T08:58:04","modified_gmt":"2024-11-19T11:58:04","slug":"jornalista-por-formacao-assessor-de-imprensa-por-opcao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalismoemclasse.eca.usp.br\/?p=243","title":{"rendered":"Jornalista por forma\u00e7\u00e3o, assessor de imprensa por op\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

35% dos estudantes de jornalismo e de comunica\u00e7\u00e3o do Chile acabam trabalhando na \u00e1rea de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas<\/em><\/p>\n

por Stephanie Kim Abe<\/p>\n

O expressivo n\u00famero de alunos chilenos formados em jornalismo ou comunica\u00e7\u00e3o de massa que exercem fun\u00e7\u00f5es como assessoria de imprensa ou comunica\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica mostra o quanto as duas profiss\u00f5es est\u00e3o relacionadas no pa\u00eds. Tanto que os jornalistas e rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas chilenos sentem-se parte de uma mesma comunidade profissional e acreditam que a profiss\u00e3o jornal\u00edstica n\u00e3o se restringe apenas a trabalhar na m\u00eddia.<\/p>\n

<\/p>\n

Assim como em muitos outros pa\u00edses, no Chile, a falta de vagas de jornalismo e a melhor remunera\u00e7\u00e3o e estabilidade no mercado de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas levam os jornalistas a escolher trabalhar nessa \u00e1rea em vez de reda\u00e7\u00f5es e empresas jornal\u00edsticas. Al\u00e9m disso, as teorias em rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o desenvolvidas quanto \u00e0s do curso de jornalismo, e os empregadores dessa \u00e1rea preferem contratar profissionais com experi\u00eancia em m\u00eddia e jornalismo. Tanto que, at\u00e9 o final de 2009, mais de 80% daqueles que trabalhavam em rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas eram jornalistas profissionais. Apesar do cen\u00e1rio no mercado de trabalho, essa realidade ainda n\u00e3o transparece na grade curricular dos cursos universit\u00e1rios de jornalismo chilenos, que possuem menos de 10% de suas mat\u00e9rias especificamente relacionadas a rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.<\/p>\n

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Comunicador polivalente latino-americano<\/strong><\/p>\n

Os cursos de comunica\u00e7\u00e3o do Chile seguem os par\u00e2metros do Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicaci\u00f3n Para Am\u00e9rica Latina<\/em> (Ciespal). Desde o fim dos anos 1960 as universidades de comunica\u00e7\u00e3o do pa\u00eds incorporaram mat\u00e9rias de comunica\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica e organizacional na grade de jornalismo, como passou a incentivar o Ciespal para trazer uma solu\u00e7\u00e3o para a falta de vagas para jornalistas e a insatisfa\u00e7\u00e3o dos meios de massa com a forma\u00e7\u00e3o dos rec\u00e9m graduados na \u00e9poca. Com essas novas diretrizes, o \u00f3rg\u00e3o pretendia formar um \u201ccomunicador polivalente\u201d, que teria as possibilidades ampliadas no mercado de trabalho, tanto em dire\u00e7\u00e3o a empresas de jornalismo como a centros de investiga\u00e7\u00e3o de mercado e de opini\u00e3o p\u00fablica, escrit\u00f3rios de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, entidades p\u00fablicas etc.<\/p>\n

Essa forma\u00e7\u00e3o mais abrangente deu ainda mais vantagens aos estudantes de jornalismo na disputa por vagas relacionadas a rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, j\u00e1 que s\u00f3 eram oferecidos cursos, semin\u00e1rios e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica aos profissionais de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Mesmo passados mais de 45 anos desde o surgimento da primeira assessoria de imprensa no Chile – criada em 1953 -, o curso n\u00e3o conseguiu se fortalecer tanto quanto o de jornalismo no pa\u00eds. Prova disso \u00e9 que apenas sete universidades chilenas apresentam curso de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, enquanto existem 50 faculdades de jornalismo chilenas.<\/p>\n

\u00c9tica e identidade<\/strong><\/p>\n

Por causa da proximidade dessas duas \u00e1reas h\u00e1 aqueles que relutam em aceitar rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas como um campo distinto do jornalismo. As defini\u00e7\u00f5es um tanto nebulosas entre o que cada uma dessas profiss\u00f5es exerce tem reflexos principalmente nas quest\u00f5es \u00e9ticas desses campos, sendo o jornalismo uma profiss\u00e3o comprometida com o servi\u00e7o p\u00fablico e a independ\u00eancia editorial, enquanto o profissional de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas se preocupa com a estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o voltada aos interesses de seus clientes ou empregadores.<\/p>\n

Os pesquisadores Claudia Mellado, da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o da Universidad de Santiago<\/em>, no Chile, e Folker Hanusch, da Escola de Comunica\u00e7\u00e3o da University of the Sunshine Coast<\/em>, na Austr\u00e1lia, explicam, em estudo publicado na revista acad\u00eamica Public Relations Review<\/em> em novembro de 2011, dois motivos para a falta de identidade de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas: a universidade pode n\u00e3o estar gerando esse conceito de identidade nos seus estudantes e apenas preparando-os para a pr\u00e1tica de sua profiss\u00e3o ou essa distin\u00e7\u00e3o entre as duas \u00e1reas de comunica\u00e7\u00e3o que os estudantes aprendem na faculdade vai sendo destru\u00edda conforme se colocam no mercado de trabalho. Para os estudiosos, essa rela\u00e7\u00e3o pr\u00f3xima que as duas carreiras apresentam disputando as mesmas vagas mostra que os jornalistas e rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas chilenos possuem mais similaridades do que diferen\u00e7as.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fontes:<\/strong><\/p>\n

MELLADO, Claudia e HANUSCH, Folker. <\/strong>COMPARING PROFESSIONAL IDENTITIES, ATTITUDES AND VIEWS IN PUBLIC COMMUNICATION: A STUDY OF CHILEAN JOURNALISTS AND PUBLIC RELATIONS PRACTITIONERS.<\/strong> Public Relations Review, 2011.<\/p>\n

FERRARI, Maria Aparecida. PERSPECTIVAS LATINO-AMERICANAS DAS RELA\u00c7\u00d5ES P\u00daBLICAS: TRAJET\u00d3RIA DA ATIVIDADE E DA PROFISS\u00c3O.<\/strong> Apresentado no VII Encontro Cient\u00edfico da Associa\u00e7\u00e3o Latino-Americana de Investigadores da Comunica\u00e7\u00e3o (ALAIC), 2004. (http:\/\/www.alaic.net\/VII_congreso\/gt\/gt_12\/GT12-16.html<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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